【导读】5月4日，北京大学举行建校120周年纪念大会，北大校长林建华在讲话中将“鸿鹄”的“鹄”念成“浩”，引发热议。次日，林建华发表致歉信，称自己并不是一个完美的人，并强调“焦虑与质疑并不能创造价值”，又引发新一轮质疑。

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　　　　谁都可能读错字，知错就改本也没什么大不了的，但林建华读错了字却引发强烈质疑，这是因为他特殊的身份——北大校长。在很多人眼里，北大不仅是中国的顶尖学府，而且是我国高等教育的旗帜，是文化的标杆、文明的风范。北大校长既是顶尖学府的掌舵者，也应该是学养上的名流大家、知识分子的杰出代表、教育潮流的引领者，不应该在文字上出现低级错误，更不应该轻易否定质疑的价值。

　　　　百余年来，历代多位北大校长都具有高深的文化造诣、非凡的学识学养。其文化底蕴、办学理念、人格风范等等，往往都是社会推崇和学习的标杆。北大不仅是北大师生的北大，也是中国的北大。人们对北大校长的要求和定位，不仅仅是一个普通的大学管理者，也不仅仅是一个单纯的学者、科学家，而是一个能够与北大的精神、北大的传统相适应的，引领时代潮流、代表学人精神的杰出教育家。

　　　　19世纪末20世纪初，延续几千年的科举制度被废除，以北大为代表的现代高等学府建立，对中国近代知识分子的转型产生了深刻影响。“五四运动”开启了中国思想文化的新篇章，“思想自由、兼容并包”的北大正是这场运动的全国中心。著名教育家杜威说：“拿世界各国的大学校长来比较，牛津、剑桥、巴黎等校长中，在某些学科上有卓越贡献的不乏其人;但以一个校长的身份，能领导一所大学对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人。”

　　　　今天，我们正在推进一流大学、一流学科建设，正在着力破解“钱学森之问”，百年北大依然是举国关注的焦点。人们希望今日之北大，能够出现更多蔡元培那样引领潮流的教育家，引领中国高等教育迈入世界一流，这大抵是公众质疑的情感源头。“爱之深责之切”，从公众“小题大做”的质疑中，看到人们对北大深切的期许，并且努力匹配它，这对北大、对中国高等教育的发展都会大有裨益。

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