2024年1月16日，我校专业学位研究生培养工作推进会在第三教学楼213会议室召开。中山大学副校长刘济科出席会议，研究生院和相关学院负责人、院系研究生秘书参会，会议由研究生院培养与质量管理处处长刘鹏图主持。

　　　刘济科副校长指出，专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主渠道，发展专业学位研究生教育是服务国家需求和经济社会高质量发展阶段的必然选择和战略重点，各培养单位要充分认识到当前我校专业学位改革的紧迫性，对标国家要求，按照学校部署，结合实际情况，积极开展调查研究和科学论证，明确具体改革发展路径。他强调，大家要有问题意识、目标意识，要统筹兼顾，注重按需规划发展，突出实践创新，加强行业企业全过程参与，把“双导师制”做实做好。他表示，学校将进一步完善分类评价标准，资源配置会重点支持那些质量高、需求强、效果好的专业学位点，对于学位点建设不力的培养单位，实行淘汰退出机制。各相关培养单位、职能部门要高度协同配合，进一步完善发展机制，夯实支撑条件，着力破解一些亟待解决的问题，全面深化改革成效。

　　　刘鹏图处长以“服务国家需求，内涵式高质量发展”为题，结合我校专业学位研究生培养发展历程和背景，详细分析了我校专业学位研究生培养现状，进一步剖析了当前面临的主要问题和不足，从专业学位研究生过程管理、基地建设、导师队伍建设、质量标准、制度保障、学科交叉等方面明确了下一步重点工作举措。

　　　药学院副院长欧田苗以“药学专业学位硕士分类培养的探索与实践——创新临床实践培养模式赋能 临床药学专业学位硕士”为题，介绍了药学院在专业学位硕士分类培养中的人才培养经验，详细分析了“以案例为基础、以问题为导向”，对专业学位进行精细化管理的过程和成效。

　　　智能工程学院副院长刘强以“以‘产教融合-订单培养’推动专业学位研究生创新培养实践”为题，结合中山大学-广州汽车集团有限公司的订单式联合培养专业学位研究生项目实施，提出了专业学位研究生专业实践“体系重构、平台搭建、全链协同、订单培养”的系统思路，践行专业学位研究生培养过程中深化产教融合、全面提升研究生的工程创新能力。

　　　环境科学与工程学院院长助理吕慧以“工程类专业学位研究生培养过程中‘双导师制’的探索”为题，针对工程类专业学位发展难点和培养中行业导师力量发挥不充分的普遍问题，提出了从优化课程体系、校内外导师角色分工、学术评价体系改革、大力发展项目制学习等方面开展工作，严格落实“双导师制”有利于大力提升专业学位研究生教育质量。

　　　本次会议旨在全面贯彻落实党和国家对大力发展专业学位研究生教育的重要战略部署和有关文件精神，深入分析我校专业学位研究生教育工作面临的形势和任务，推动学校专业学位研究生教育工作高质量发展。

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